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幼儿园教师专业标准的基本理念包括
《专业标准》提出四个基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。
幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。简述 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每位幼儿。不讽刺、挖苦歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。信任幼儿尊重个体差异，主动了解和满足幼儿身心发展的不同需求。
《幼儿园教师专业标准》(以下简称《专业标准》)提出的幼儿为本师德为先能力为重终身学习等基本理念，正反映了新形势下教师专业发展的丰富内涵。
幼儿园教师专业标准的基本理念是师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。
《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为有哪些要求
1、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
2、《幼儿教师专业标准》对幼儿教师的个人修养与行为的要求有：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
3、教师专业标准在“个人修养和行为”领域对教师的基本要求是勤于学习，不断进取。富有爱心、责任心、细心和耐心，乐观向上、热情开朗、有亲和力。善于自我调控情绪，保持平和心态，衣着整洁，语言规范健康，举止文明礼貌。
幼儿园教师应该具备哪些专业能力
幼儿园教师应该具备的专业能力如下：环境的创设与利用：建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
专业理念与师德：掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。专业知识：掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。
有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
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