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小学五年级上册语文《秋思》课件【三篇】
1、通过张继的一首《秋思》带动一组悲秋思乡的古诗学习，意在以意思意境相近的古诗帮助学生生对古诗的理解感悟，同时达到加大课堂容量，提高教学效果，丰厚学生经典文化底蕴的目的。以读促悟，以悟促读。
2、【篇一】五年级上册语文《山居秋暝》课件 通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏能力。 理解王维诗歌“诗中有画”的风格特点。 培养学生探究、质疑、批判的文化精神。
3、【 人教版小学五年级语文上册课件：《古诗词三首》】 教学目标 会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。
4、导入新课上一节课学习了马致远的《天净沙秋思》，这节课我们再学习三首小令，进一步把握小令得特点。 复习马致远的《天净沙秋思》 背诵。 表达的思想感情以及感情基调。
5、【篇一】五年级上册语文课件：《长相思》 教学目的 认识“词”这种文学体裁。 学会“榆畔帐聒”四个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文。 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。
五年级上册语文书21课古诗三首课件
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
小学五年级语文课件篇一：《古诗三首》有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。
白话译文 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
《泊船瓜洲》说课稿
1、教材说明： 《泊船瓜洲》是人教版六年级上册第15课，写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起浓浓的思乡之情，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。通篇立意含蓄悠远。
2、过渡：同学们的课外知识真丰富，老师真的很佩服大家，今天我们一起再来学习一首这样的诗——王安石的《泊船瓜洲》，齐读课题。 谁愿意介绍一下王安石(指名介绍) 教师适当补充，强调王安石与南京的关系。(幻灯片)理解题目。
3、【听古诗评课稿】 《泊船瓜洲》是小学语文的一篇课文，这节课根据新课程标准王老师引导学生参与读、讲、背、写的语文实践，体现了三点。 学生主体地位落到实处。
4、《泊船瓜洲》王安石〔宋代〕京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。译文 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。
5、”--如此强化政治色彩来解析《泊船瓜洲》诗的诗意，是很有代表性的。
6、首先《泊船瓜洲》的特点：开篇写景起兴，借景抒情，抒发了诗人远眺江南，思念家乡，渴望返回家乡的思想感情。与之相似的诗有 1：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
小学四年级语文下册《古诗词》教案
读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。
会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。
人教版五年级语文上册课件:《古诗词三首》
1、《泊船瓜洲》[ 宋 ] 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。释义：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
2、《古诗词三首》教案一 教学目标： 知识与技能 (1)识记本课四个生字并正确书写、运用。 (2)有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、关于五年级语文书上册21课古诗词三首意思如下：枫桥夜泊意思为：月亮已落下，天将破晓，乌鸦开始声声鸣叫，漫天冰雾，江边的枫树与渔船上的灯火互相照应，让人感到一种淡淡的忧愁。这首七绝，是大历歌中最著名之作。
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