大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于读后感作文400字的问题，于是小编就整理了3个相关介绍读后感作文400字的解答，让我们一起看看吧。
绝地防线的观后感怎么写？
看完绝地防线之后，我的感触颇深，让我感慨于人们的不懈的努力奋斗，以及保家卫国的坚定信念，作为新时代的青少年，我们要为了我们的梦想不忘初心，走好我们每一步，爱国家，爱家园。
参观辛亥革命纪念馆后的感想？
历史的发展是需要有人牺牲的，也是需要有人去做出贡献的，光明是需要勇气去打开的，不是所有人都有勇气，也不是所有人都愿意付出，大家需要的是自己能否得到，而不是先去舍弃，有些事情是需要舍弃的，不是任何一个人就可以轻言舍弃的，因为舍弃比得到更难。
从火里跑出来的人读后感四百字？
《他从火里跑出来》是上海市二期小学语文新教材三年级第二学期第七单元中的一篇课文，记叙了瑞典科学家诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的事。赞扬了科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。他捐出所有的财产，设立了“诺贝尔奖金”。课文可分三个部分，第1节主要介绍了诺贝尔研制烈性***的原因；第2-5节具体介绍了诺贝尔冒着生命危险进行烈性***的实验，并获得成功的经过；课文最后一节主要介绍了“诺贝尔奖金”的来历。从三年级开始，我就逐步在阅读教学的过程中加强对学生语言的关注、思维的训练以及朗读的训练，而不仅仅停留在识字上。生字的学习主要是以自主识字为主。
我在识字教学中经常注意不面面俱到，只在难点处或容易出错、混淆的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握生字新词。
只有经常指导学生进行阅读，引导学生走进文本，静心阅读；学会质疑，边读边思，才能让学生真正学到阅读的本领。
根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标，旨在教学过程中培养学生朗读、说话、思维等能力，以形成一定的阅读能力。
课文按照“研制烈性***的原因——研制烈性***的经过——诺贝尔奖金的来历”的顺序记叙，脉络清晰。揭题后，我在介绍诺贝尔时，***用引读法带领学生学习最后一节，明白“诺贝尔奖金的来历”和“奖励给哪些人”，在熟读的基础上背诵，自然地达成教学目标。
本课的阅读重点应放在第2—5节。在读通课文的基础上，抓住文章中描写诺贝尔进行烈性***实验的句子，落实本单元的重点训练项目，学习边读边思，对自己感兴趣的词语或句子提出问题。
学习提出问题，教师应给予学生充分的时间来思考，帮助学生学会提问的方法，引导提出有一定质量的问题。例如：针对文中句子中的矛盾处提问：诺贝尔埋头研究***已有三四年，实验一次次失败了，但他为什么仍然夜以继日地工作着？为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着，难道诺贝尔不害怕吗？“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢？弄清这些问题后，教师指导学生有感情地朗读，引导学生理解诺贝尔研制***的危险性和他不顾危险勇于献身的精神。
到此，以上就是小编对于读后感作文400字的问题就介绍到这了，希望介绍关于读后感作文400字的3点解答对大家有用。
