大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口语交际练习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍口语交际练习的解答，让我们一起看看吧。
情景口语交际题（供参考）1、***如你是学校篮球队队长，你的好朋友李明要求加入篮球队，但你知道他没有？
1/李明，加入篮球队并不是问题，但是每个加入篮球队的队员都是经过考核的，你能经过考核，我同意和不同意你都可以加入，如果你实力未到，我可以和你一起训练，我们一起努力前进。
2/老师好，请问我们学校是允许抽烟的吗？
3/ 一个问题是因为每个人看待的角度不同，让判断都不一样，才会出现不同的结果，一时的得失不代表一世的得失，你当时成功后有成功的感悟，失败后才能更明白为什么，才能更快的完善自身。我们一起努力前进。
口语交际训练有哪些主要方式？
1.自我介绍。这是一种基本的口语交际练习，可以通过介绍自己的姓名、年龄、性格、爱好等来提高表达能力。
2.口述见闻。可以分享自己身边发生的有趣事情或者从电视、广播、电影等途径获得的信息。
3.工作汇报。教师可以布置一些实际任务让学生完成，然后要求他们进行口头汇报。
4.祝贺感谢。教会学生如何根据不同的场合和对象选用恰当的贺词或感谢语也是口语交际教学的重要内容之一
5.接待客人。模拟迎客、待客、送客的场景让学生进行角色扮演是一种非常有效的口语交际教学方法。
6.自由议论与争辩问题。教师可以设计一些具有争议性的话题让学生进行自由讨论甚至辩论。
口语交际应注意哪些问题？
一、用活教材，多加预设，避免随意性和盲目性
虽然教材中的口语交际编排图文并茂，自成一体，一练一得，预留空间大，便于因地制宜，要灵活创造性地运用教材。因为口语交际的灵魂就在于交际时的生成性、不确定性。
二，***用多样化的训练方式，做到因材施教
学生是一个活生生的人，是一个发展中的人，是一个发展很不平衡的人，学生有智力的差异，有性格的差异，有品行的差异，有语言水平的差异等，教师要尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性，相信差异就是***。
三、站在育人的高度，审视口语交际
口语交际教学中应注意口语训练的教育性，要注意培养学生高尚的审美情趣，自觉地追求高雅的谈吐修养。
四、创设情境，培养口语交际兴趣
在平时的学习生活中，教师要做个有心人，及时发现和捕捉训练点，抓住时机让学生开展心与心的交流。
五、还要利用好教师的示范作用
口语交际教学中教师应起到导航的作用，通过亲自示范或身体力行参与学生的互动中，使口语交际课更加有序，更加生机勃勃。
到此，以上就是小编对于口语交际练习的问题就介绍到这了，希望介绍关于口语交际练习的3点解答对大家有用。
