大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于赛点作文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍赛点作文的解答，让我们一起看看吧。
温儒敏教授对一次作文赛点评说小学生作文“元气淋漓"，中学生反而空洞，您怎么看？
这个评价非常符合实际，这种现象的出现不是单纯某一方面的原因。从教学角度来说，小学的孩子老师上课有足够的时间可以不断的去练习写作，比如描写你的同学，描写家里的各种声音，等等。孩子可以慢慢通过观察细节来完成文章，加上孩子小，要求就低，家长和老师都是给予正向鼓励。从家庭的角度，随着孩子慢慢长大，学业负担，尤其是家长对孩子的期待，使得孩子和家长只做跟提升成绩有关的事，再也不会让孩子去积累和发现了，孩子没有了观察和构思的时间，也没有了练笔的机会，唯一存在的就是你必须写好作文的压力。最后我要说的一点是，似乎所有人都想当然以为随着年龄的增加，孩子作文水平就应该提高，却忽视了作文水平的高低跟眼界的开阔与否，观察的细致与否，思考的深刻与否有关。这一切都导致了作文水平越来越差。
不管是作文赛还是平时的作文，小学生作文“元气淋漓”，中学生反而内容空洞，可以说是一个客观的存在。温教授的话可信。为什么呢？
一、童言无忌，少言有忌
小学生有童真，能说真话，作文原汁原味，自然富有元气。小学生有童趣，说话有趣味，作文有趣味，自然富有元气。中学生就不同了，他们已是少年，失去了童真童趣，对家长老师往往不讲真话，作文也不***话不写趣话，这怎么可能写出有内容的好作文呢？
二、富有灵气，丧失灵气
正因为有童真童趣，小学生才显得有灵气。另一方面，小学生学习科目相对比较少，作业也相对比较少，爱阅读的学生能够探索另外的世界，学以致用，作文自然富有灵气。中学生在失去童真童趣的同时，也就失去了灵气。他们学习的文化科目几乎都有作业，有的科目作业还比较多。在学校有作业，在家有家庭作业，双休日有作业。各科目的作业让学生无暇顾及语文的阅读。在学生所有的作业中，作文是一道最大最难分值最高的题！正是这三“最”，足以让许多学生畏葸不前！生活阅历浅，阅读量少，家校两点往来，导致了积累不足。像小鸟，中学生被囚禁在作业的牢笼里，还谈什么灵气？这样，比喻、拟人、夸张等修辞手法不能用、不会用，语言何以生动形象？课文中学习的表现手法又不会用，又何以把作文构思好表现好？一篇没有一点儿特色的作文，哪里来什么灵气？更重要的是，他们作文内容失真空泛，无病***，没有真情实感，哪来什么灵气？
罗教授受到您的邀请，我有诚惶诚恐的感觉，为了表示对您的尊重，只好班门弄斧了。下面我谈下自己的认识:
一、应试教育扼杀了学生的创造力。
幼儿园老师在黑板上画个圈，问孩子像什么？孩子可能会回答像太阳、像月亮、像吃饭的小碗、像小车轮子等。您若问初中的学生可能只回答是“零”。为什么会造成这种现象？我想还是我们的教育体制问题。我们班额较大，一班几十个学生，老师为了达到教学的预期目标，要求学生坐端正、不允许乱说话、认真听讲。您想年复一年孩子都像木偶似得坐着，他们的思维能力是否被控制？创造力是否被扼杀？
李铁安老师在《美国教育启思录》一书介绍了美国的小学生课堂，学生在课堂上比较自由，可以坐着听讲、也可以躺着听讲。或许这就是中国学生后劲发展不如美国学生的原因。
二、读书量不足
《语文课程标准》指出:小学阶段阅读量不低于145万字；九年课外阅读总量达到400万字。可我们现在的学生为了考试取得好成绩，老师、家长推荐的习题一本又一本，可怜城区的学生没时间读书；农村的学生没书读。
“读书破万卷，下笔易如神。”好词佳句积累的少，怎么能写出脍炙人口的好作文呢？当有人问温儒敏教授“听说读写”哪个环节最重要？温教授回答“读”最重要。可以说没有“读“就没有“写”。另外，他还强调“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大面，增加阅读量，提高阅读品位；提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”
三、缺乏生活体验
“生活是作文之源。“现在学生生活面狭窄，走读生“家—学校”两点一线；寄宿生每天“只看到高墙上四角的天空”。对大自然、对社会接触的少，积累素材少；即使在星期天、寒暑假能出去走走 ，可又缺乏观察体验，对生活中的素材往往“熟视“而“无睹“；缺乏情感体验，现在的孩子生活在蜜罐里，对长辈的呵护、父母的关爱，他们都觉得是理所当然的，没有爱的体验，当然也写不出“情景交融“的语句来。
我觉得学生写不出有灵性、内容充实、语言优美的作文是由以上几种原因造成的。不妥之处，请指正！
还能怎么看？在中考高考的指挥棒下，中学生的作文，必须得按语文老师教给的套路写啊！必须得中规中矩地写啊！！
要知道，在激烈的中考，高考竞争中，提高一分，干掉千人，作文那么大的分值，谁会去拿标新立异去冒险呢？谁知道不按套路的立意和文章结构会不会入了判卷老师的法眼呢？谁会和自己的分数过不去呢？
当然放弃中考高考，仅为走个考试过场的除外，已联系好出国留学就为过把升学考试瘾的除外。他们可以尽展个性，直抒胸臆。
作为非语文学科的老师，为了辅导自己的孩子，我看过很多结集出版的高考作文集。实话实说，除了那些显而易见的好与坏，有些高分甚至满分作文和低分作文，我真看不出有什么区别，都是不走常规路。
可是都是没按套路来，怎么有了高分和低分的天壤之别呢？自然有它的标准。可是作为大学文科毕业的我，看不出其中的奥妙啊！
那么中考高考的学生能否把握驾驭这个标准？ 不知道。“文无定法”，语文老师估计也不能完全把握。所以日常就是教会并要求学生一定要按套路，中规中矩的写，不敢“富贵险中求”，只求稳，只求自己学业水平的正常值。
在这种现实情况下，在这种日复一日的常规训练下，中学生作文空洞与否不重要，重要的是考试得分，得高分才是硬道理。
北京十一学校有几个校区？
&[_a***_]; 十一学校有十一学校龙樾实验中学、十一晋元中学、亦庄实验中学、十一学校一分校等四个分校。
北京市十一学校原为中央***子弟学校，于1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，自此，学校得到快速发展，成为师资力量雄厚、环境设施一流、办学质量优秀的现代化学校。2009年底，学校回归公办。占地234亩，建筑面积16万平方米，现有4000余名学生。
北京十一中学只有一个，但是分部有若干个。
近日，海淀区教改又一大动作，十一学校承办太平路中学，更名为北京十一实验中学。目前，十一学校承办校名单中包括：十一学校一分校、十一实验中学、十一学校田村山分校、十一学校龙樾实验中学、北京亦庄实验中学。在海淀，“十一学校集团”或“十一学校联盟”正在悄然形成。可以预见，今后“十一系”学校将在办学理念、管理文化、课程体系中进行深度连接；而作为综合教育改革实验学校，十一学校各分校也将和本部一起招生。
这所公立完全中学位于北京海淀区，截止到2023年6月14日，共设两个校区，占据234亩的土地，并建有总面积达16万平方米的建筑，拥有初、高中多个年级的学生，总人数超过5000人。同年，第二十届叶圣陶杯全国中学生新作文大赛总决赛北京赛点在北京市十一学校成功举办。
评价中国女排的比赛，为什么总有人说输赢不重要，你怎么看？
输赢不可能不重要，否则“竞争”成为空谈，人也会没有斗志。只是女排那种奋力拼搏，每球必争、团结协作以及永不言败的精神已经远远超越于输赢本身。也正因为如此，虽然她们无法永葆巅峰，但始终能在世界强队中占有一席之地。
谢邀。输赢重不重要，可从四方面来判断：什么性质的比赛；队伍制定的目标是什么；队伍发挥得怎么样；对手是谁。这里围绕女排国家队来简单展开一下。
女排世界联赛和世界三大赛不能同日而语，在世界三大赛中，奥运会又是重中之重。2018年世联赛分站赛，郎平宣布以赛代练、锻炼队伍为主，这个阶段比赛的输赢结果就不用看得过重。
每一场比赛，中国女排制定的目标都不太一样。比如世联赛江门站对阵巴西女排，这本是一场应该赢下的比赛，而且机会也很大，但就是在关键球的处理上稍稍欠缺了一丢丢，导致2：3输掉了，五局***分别是：25–19；23–25；25–27；25–10；14–16。这场输赢就需要好好总结。
当遇到实力比自己强的队伍，自己完全发挥出了现有水准，那么赢了是惊喜，输了也正常，虽败犹荣。如果遇到实力不如自己的队伍，发挥得不好，虽赢得比赛，也要好好总结一下。今年亚运会上打印度女排时，郎平就不满队员表现，罕见训斥队员：“你们这是随便打啊，怎么开的准备会啊！”世锦赛上也有类似情况发生。
输赢重不重要当然跟对手有关，中国女排打日本女排最为典型。中国女排在伦敦奥运周期，实力下降明显，但也并不认为会输给日本女排，但是恰恰就在奥运会上意外败给了日本女排，原因是轻敌了，姑娘们痛哭的画面至今不敢回想。为了弥补这份遗憾，魏秋月是如何坚持到里约奥运会的，球迷们都很清楚，不需多说。
到此，以上就是小编对于赛点作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于赛点作文的3点解答对大家有用。
